Eduardo Hernán Ayala

Mas skill del profesor/a

Educación

Profesor de Inglés.
Licenciatura en Lengua Inglesa – UTN Rosario – tesina en curso-
Postítulo: Especialización de Nivel Superior en Educación y TIC.
Postítulo en Políticas Socioeducativas.

Formación Profesional

“Fulbright Foreign Language Teaching Assistant” en Minot State University, Dakota del Norte, Estados Unidos de América.
The Fulbright Foreign Language Teaching Assistant Conference, Washington, D.C.
III Congreso Internacional sobre Lenguas Identitarias (2014)
IV Congreso Internacional sobre Lenguas Identitarias (2016)
IV Jornadas Internacionales de Fonética y Fonología (2015)
Congreso de las Lenguas del MERCOSUR (2008)
“SHARE” convention 2010 y 2013, ELT Transitions
“Developing intercultural awareness through literature” 2008
“Didáctica de las lenguas extranjeras: un enfoque plurilingüe” 2008
“La lectura como la herramienta pedagógica para la inclusión social” 2008
“Enseñanza de la lengua extranjera en la escuela: espacio de construcción intercultural”
“Estrategias para un planificación eficaz. Módulo I y II” (2009)
“La aplicación de estrategias para la enseñanza del Inglés. Módulos I y II” – 2009
“Gestión educativa en tiempos alterados” – 2009
“Uso, selección, adecuación, adaptación, y elaboración del material didáctico para Lengua Extranjera” (Tramo I y II) – 2010
“Trayecto de Formación Institucional e interinstitucional”
“La reflexión sobre la práctica docente en articulación…” (Tramo II) 2013
Trayecto de Fortalecimiento a la Formación Docente Permanente y en Servicio 2013 (Tramo I y II)
Trayecto de Fortalecimiento a la Formación Docente Permanente y en Servicio 2014 (Tramo I y II)
Programa de Formación Docente Permanente y en Servicio “Nuestra Escuela” (Módulo I y II) – 2015
Programa de Formación Docente Permanente y en Servicio “Nuestra Escuela” (Módulo I y II) – 2016
“Aprendizaje de la Lengua Inglesa: Actualización Metodológica”. 2004
Talleres: “Manage your voice” y “More than just singing”. 2004

Experiencia Profesional 93%

Experiencia Docente 97%

Valorización de alumnos 93%

Valorización de material didáctico 94%

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